Со шпагой и штыком

Лишь немногие юноши Австро-Венгрии, окончившие начальную военную реальную школу, отказывались от продолжения пути к офицерскому званию – особенно, если они имели право воспользоваться льготами. Пирамиду допризывной военной подготовки в двуединой монархии Габсбургов венчали высшие военные реальные школы. Они были призваны дать молодым людям полное среднее образование в сочетании с военной подготовкой: воинской дисциплиной, эволюциями в строю, обращении с оружием. Для детей аристократов и самых богатых буржуа существовала отдельная «Рыцарская академия», приближенная к монаршему двору.

Рыцарская академия «Терезианум»

Рыцарские академии (Ritter-Akademie) стали возникать в европейских странах в конце XVI века – изначально это были учебные заведения для детей аристократов, а с начала XVIII века в них стали принимать и сыновей богатых бюргеров. Только в одной Вене существовало несколько рыцарских академий, первая из которых возникла в 1682 году.

В 1746 году императрица Мария Терезия продала иезуитам роскошный барочный дворец Фаворита, построенный в 1687 году как летняя резиденция императоров. В Фаворите проводили лето императоры Леопольд I, Иосиф I и Карл VI. После смерти последнего в 1740 году Мария Терезия сделала своей новой резиденцией Шёнбрунн. В том же 1740 году монашеский орден иезуитов начал свою деятельность в австрийской провинции, а также выдвинул идею создания в Вене «дворянской семинарии» (Seminarium nobilium) и обратился с просьбой отдать им пустующий дворец Фаворита. 24 февраля 1746 года граф Иоганн Виндишграц по поручению правительства подписал с монахами договор купли-продажи. Созданная во дворце дворянская семинария предназначалась для лучших представителей исключительно аристократического юношества. Руководство учебным заведением осуществляла Венская иезуитская коллегия (Jesuitenkollegiums), которая назначала ректора. Новая академия получила имя правящей императрицы – Collegium Theresianum.

30 сентября 1749 года императрица в собственноручно написанном письме указала иезуитам на то, что не желает рассматривать академию исключительно как духовное заведение, а хочет придать ей общеимперский светский статус. С этого времени надзирать над академией стал куратор, специально назначавшийся Высшим дворянским судом (höchsten Hofadels). Первым куратором стал камергер граф Иосиф Хефенхюллер.

Критики отмечали, что отцы-иезуиты не стремятся сделать из учебного заведения светскую организацию, а хотят подчинить его служению церкви. В конце концов, школу разделили на иезуитскую коллегию и рыцарскую академию – на тот момент она являлась уже третьим подобным учебным заведением в Вене. Основной задачей рыцарских академий было воспитание образованных и лояльных власти чиновников и дипломатов.

Вскоре после основания рыцарской академии ее ученики получили собственное обмундирование, главным элементом которого стал темно-синий мундир фрачного покроя. Со временем менялся крой мундира и форма головного убора, но неизменными оставались цвет обмундирования и обязательная дворянская шпага (Degen), которой ученика вооружали уже на первом курсе. К концу правления Габсбургов униформа учеников состояла из темно-синего двубортного кителя и черного повседневного офицерского кепи.

В 1773 году почти все императорские пажи (kaiserlichen Edelknaben) были воспитанниками «Терезианума», что говорит о большой значимости этого заведения для императорского двора. В том же году иезуитский орден окончательно отстранили от руководства, и в академии стали преподавать гражданские учителя и монахи-пиаристы, всецело посвятившие себя воспитанию и образованию юношества. Одновременно было изменено название – с «Collegium Theresianum» на «императорско-королевскую дворянскую Академию» (k. k. adelige Akademie). Ректором академии назначили монаха-пиариста.

В 1783 году император Иосиф II упразднил все рыцарские академии, в том числе, «Терезианум», секуляризировал монастырские владения и направил часть полученных средств на организацию всеобщего среднего образования. Все вернулось на круги своя при внучатом племяннике Иосифа – в 1797 году император Франц II одобрил возобновление деятельности «Терезианума» под руководством пиаристов. В это же время фасад здания академии был реконструирован в стиле классицизма.

После революции 1848 года новый император Франц Иосиф I разрешил прием в академию детей богатых буржуа (в том числе, из-за необходимости получить поддержку более широких слоев населения). В 1850 году в академию вместо монахов впервые направили шесть гражданских преподавателей, однако в течение последующих пятнадцати лет учебные программы пиаристов не претерпевали существенных изменений. Только в 1865 году образованию, наконец, был окончательно придан светский характер.

Новый этап изменений в жизни рыцарской академии пришелся на годы после «Соглашения» 1867 года, согласно которому Австрийская империя была преобразована в двуединую монархию. Так, юношам-венграм было гарантировано образование на родном языке. Среди других важных изменений стоит упомянуть введение в программу военных предметов, строевой подготовки и расширенного физического воспитания. В 1889 году были приняты новые инструкции, согласно которым в зимнее время ученики по желанию могли посвятить четыре часа в неделю столярному делу, резьбе по дереву, лепке, лозоплетению, картонажному делу. В целом, программа обучения в «Терезиануме» никогда не совпадала с программами других гражданских или военных учебных заведений.

С 1746 года, когда Мария Терезия основала академию, и до 1911 года «Терезианум» окончило около 5400 юношей.

После падения габсбургской монархии заведение продолжило свою роботу. Только в 1938 году, после аншлюса, деятельность академии была прекращена, и в её здании открылось «Национал-политическое учебно-воспитательное заведение» (NAPOLA), задачей которого стало политическое и физическое воспитание юношества в духе нацизма. В 1945 году оно кануло в Лету. После принятия в 1955 году декларации о независимости Австрии «Терезианскому фонду» вернули его недвижимое имущество, и в 1957 году обучение возобновилось. С 1989 года в «Терезианум» принимают и девочек.

Высшие военные реальные школы

В возрасте 14–16 лет молодые люди могли поступить на три года в высшую военную реальную школу (Militäroberrealschule). Вступительный экзамен сдавали на немецком языке, учитывались результаты предыдущей учебы. Ученики реальной школы (Oberrealeschüler) могли готовиться к поступлению в одну из военных академий или в школу кадетов. После полного курса они могли поступать в пехотную или кавалерийскую школу кадетов, после двух лет обучения – в артиллерийскую или пионерскую (в этих школах велось углубленное изучение точных наук, и кадеты должны были включаться в этот процесс раньше, не теряя времени в реальной школе).

Общеобразовательные предметы в высших школах соответствовали курсу трех старших классов гражданских гимназий, велась усиленная строевая подготовка с оружием, режим пребывания в стенах школы был строго военным. В высшей школе уже не было фельдфебелей-опекунов, и ученикам разрешалось курить. Преподаватели были обязаны обращаться к учащимся с приставкой «Господин» (Herr), классный руководитель должен был иметь звание не ниже гауптмана (ротмистра кавалерии или артиллерии), а начальник школы – оберст-лейтенанта или оберста. Плата за обучение в высшей военной школе была такой же, как и в низшей – 828 крон в год. В ведении военного министерства общей армии были две школы для австрийских подданных, и одна – для венгров. Преподавание велось на немецком и венгерском языках соответственно.

В 1850 году в Брюнне (ныне – Брно, Чехия) была создана высшая военная реальная школа с филиалом в Проснице (ныне – Простеёв, Чехия). Плохое состояние учебного корпуса заставило бывшего инспектора инженерных войск в Моравии и Силезии оберста Юлиуса фон Вурмба создать комиссию для поиска нового местоположения. В конце концов, комиссия пришла к решению, что наилучшим местом для строительства здания будет Мэриш-Вайскирхен (ныне – Границ, Чехия). Первый этап переговоров с местных окружным советом состоялся 4 ноября 1852 года, а 1 июля 1856 года торжественно открылся новый учебный корпус. Школа была рассчитана на 450 мест, преподавали в ней на немецком языке. Учебный комплекс был столь велик, что там со временем открыли Кавалерийскую школу кадетов (Kavallerie-Kadettenschule) с крытым манежем и конюшнями, а также Институт лесного хозяйства (Forstlehranstalt). Сегодня этот комплекс зданий занимают казармы чешской армии.

В Марбурге (ныне – Марибор, Словения) высшая военная реальная школа была открыта в 1856 году, но с 1870 года в ее учебном корпусе квартировала пехотная часть. В 1894 году в городе был построен новый учебный корпус школы кадетов, а в 1913 году ее перепрофилировали в военную школу. Комплекс зданий сохранился до наших дней почти без изменений и теперь используется словенской армией как учебный центр.

В венгерском Кишмартоне (ныне – Айзенштадт, Австрия) в специально построенное здание в 1858 году были переселены 200 учеников школы кадетов из Штрасса (Штирия). В рамках реорганизации вооруженных сил школу расформировали, а здание через два года отдали под пехотную казарму, в которой разместили два батальона. После того, как в 1878 году оба батальона были переведены в Боснию и Герцеговину, в здании разместили низшую военную реальную школу на 240 учащихся. В 1909 году ее реорганизовали в высшую военную реальную школу на 75 учеников. Большинство предметов здесь читали на венгерском языке. Во время Первой мировой войны ученикам пришлось потесниться – к ним подселили части, отведенные с фронта на отдых. Здание учебного комплекса дожило до наших дней с минимальными изменениями и до сих пор используется австрийскими вооруженными силами под названием «Казарма Мартина».

До 1913 года при четырех школах кадетов существовали одногодичные курсы с программой последнего года высшей военной реальной школы. На курсах учеников готовили к поступлению в школу кадетов, в которую принимали юношей в возрасте 14–17 лет. В 1913 году все четыре школы кадетов были полностью перепрофилированы в военные высшие реальные (в городах Марбург, Краков, Каша (ныне – Кошице, Словакия) и Пожонь (ныне – Братислава, Словакия).

В ландвере и гонведе существовали собственные высшие военные реальные школы, задачи и структура которых полностью соответствовали «обычным» военным реальным школам. Школа ландвера была основана в 1912 году и располагалась в Вене в одном комплексе с Военной академией Франца Иосифа (Franz-Joseph-Militärakademie), которая готовила офицеров ландвера. Школа гонведа в городе Шопронь была рассчитана на 150 учеников, преподавание в ней велось исключительно на венгерском языке, к учебе допускали молодых людей, окончивших 4 класса гражданской гимназии.

Ученикам высших военных реальных школ выдавали обмундирование:

• кепи по образцу повседневного офицерского из картонного каркаса, обтянутого черной материей, с простым черным кожаным козырьком. Кепи было украшено петлицей из желтого шелкового шнура, накинутой на золотую пуговичку, и шелковой черно-желтой кокардой;
• фетровый кивер нижних чинов (Infanterieschako), вокруг донца которого был нашит капральский галун из шерсти темно-желтого цвета;
• повседневный черный суконный китель покроя Bluse на костяных пуговицах и с алыми петлицами на стоячем воротнике;
• парадный однобортный китель покроя Rock из черного сукна с алыми петлицами на черном воротнике, погонами и плечевыми валиками, обшлагами и кантами вдоль борта и по низу юбки. Пуговицы – гладкие из желтого металла;
• шинель из черного сукна с алыми петлицами на воротнике;
• черный галстук с белым подворотничком;
• светло-синие прямые брюки;
• черные туфли.

Учащихся вооружали штуцерами инженерных войск (сначала системы Верндля, позже – Манлихера) и штыками к ним.

Австро-Венгрия была огромной страной с многочисленной армией, требовавшей постоянного притока офицерских кадров. Государство предлагало юношам начать подготовку к будущей офицерской карьере задолго до наступления призывного возраста. Была создана система финансового поощрения, когда часть расходов брали на себя вооруженные силы. Реальные военные школы низшей и высшей ступеней были разбросаны по всей Австрийской империи и Венгерскому королевству, что также облегчало мальчикам поступление в них.

---

Источники и литература:

1. ah.milua.org («Австрия-Венгрия: История государства Габсбургов»)
2. Австро-Венгрiя. Военная энциклопедiя. – М.: Изд-во Тов-ва И. Д. Сытина, 1914. – Т. 1. – С. 55–78
3. Адаменко Д. Императорский и королевский военный мундир: 1914 г. – Киев, 2011. – С. 109–112
4. Вооруженныя Силы Австро-Венгрiи. Часть 1. Организацiя, мобилизацiя и составъ вооруженныхъ силъ. (По даннымъ к 1 января 1912 года.). – СПБ: Главное Управленiе Генерального Штаба, 1912. – С. 166–181
5. Das K. u. K. Heer 1895: Eine bildserie von Oskar Brüch, kommentiert von Günter Dirrheimer. – Graz; Stuttgart: Stocker, 1997. – S. 69–70, B. 20
6. Janaczek G. Tüchtige Officirs und rechtschaffene Männer: Eine historische Bilderreise zu den Militär-Erziehungs- und Bildungsanstalten der k.(u.)k. Monarchie. – [Б. м.]: Vitalis, 2007. – 140 s
7. Ortner C., Rest S., Ilming T. The Emperor’s Coat in the First World War : Uniforms and Equipment of the Austro-Hungarian Army from 1914 to 1918. – Wien: Verlag Militaria, 2002. – P. 56